С 24 по 26 февраля 2015 годапроходиласетевая педагогическая мастерская по теме «Подходы к оцениванию планируемых результатов: новые требования и возможности в рамках реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО». Педагогическую мастерскую проводило муниципальное автономное учреждение «Информационно-методический центр» г. Томска, МАОУ гимназия №26 г. Томска и кафедра развития образования ФГАОУ АПК и ППРО. Цель педагогической мастерской: представить опыт работы МАОУ гимназии № 26 г. Томска по применению новых подходов к оценке достижения планируемых результатов ФГОС НОО и ФГОС ООО.
Задачи:
1. Обсудить особенности системы оценки достижения требований ФГОС ОО к результатам освоения основной образовательной программы. 2. Представить систему работы МАОУ гимназии № 26 г.Томска по формированию новой модели оценивания планируемых результатов. 3. Организовать профессиональный диалог по общим подходам к системе оценки в условиях внедрения ФГОС ОО и обеспечению преемственности.
Материалы мастерской
Тема
Материалы для ознакомления и обсуждения
Технология критериального оценивания
1. Статья «Новые подходы к оцениванию образовательных результатов как фактор достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС ОО» (приложение 1) 2. Статья «Формирование универсальных учебных действий у младших школьников средствами технологии критериального оценивания» (приложение 2) 3. Таблица «Формирование контрольно-оценочной самостоятельности школьников» (приложение 3)
Оценка метапредметных результатов (на примере учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся)
4. Статья «Система оценивания проектно-исследовательской деятельности школьников в рамках инновационно-образовательной модели внеурочной деятельности» (приложение 4) 5. Модель инновационно-образовательной деятельности по организации внеурочной деятельности в гимназии (приложение 5) 6. Программа по внеурочной деятельности «Проектная и исследовательская деятельность младших школьников», 1-4 классы (приложение 6) 7. Программа по внеурочной деятельности «Проектная и исследовательская деятельность», 5 класс (приложение 7) 8. Оценочный лист для оценки проектов (приложение 8) 9. Оценочный лист для экспертов (приложение 9)
Контрольно-оценочная деятельность учителя в аспекте требований ФГОС ОО.
10. Статья «Способы оценивания достижений обучающихся (или дневник учителя, работающего по новому стандарту в начальной школе) (приложение 10) 11. Статья «Приемы ТРИЗ на современном уроке в начальной школе» (приложение 11) 12. Статья «Оценивание по физике в условиях перехода на ФГОС ООО» (приложение 12)
Цикл вебинаров «Оценка метапредметных результатов в основной школе» (февраль 2015 – май 2015)
(учителям, администраторам образовательных организаций и председателям методических объединений, а также сотрудникам/специалистам региональных центров оценки качества образования)
№ п/п
Тема вебинара
Ведущий/лектор
Время проведения
1.
Основные подходы к оценке метапредметных результатов в основной школе
Ковалёва Г.С., кандидат педагогических наук, руководитель Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования
Оценка сформированности исследовательской и проектной деятельности в основной школе
Логинова О.Б., кандидат педагогических наук, научный консультант Научно-образовательного центра издательства «Просвещение»
2 неделя марта
3.
Оценка метапредметных результатов в основной школе: смысловое чтение (читательская грамотность)
Ковалёва Г.С., кандидат педагогических наук, руководитель Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования
3 неделя марта
4.
Особенности формирования смыслового чтения на уроках русского языка в основной школе
Рябинина Л.А., заместитель директора КГКСУ «ЦОКО»
Чабан Т.Ю., начальник отдела мониторинга качества образования КГКСУ «ЦОКО»
4 неделя марта
5.
Особенности формирования смыслового чтения на уроках обществознания в основной школе
Рутковская Е.Л., кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики обществознания Института содержания и методов обучения Российской академии образования
3 неделя апреля
6.
Особенности формирования смыслового чтения на уроках истории в основной школе
Иванова Л.Ф., кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ
4 неделя апреля
7.
Особенности формирования смыслового чтения на уроках предметов естественнонаучного цикла в основной школе
Демидова М.Ю., кандидат педагогических наук, начальник экспертно-аналитического отдела Московского центра качества образования (МЦКО)
4 неделя мая
8.
Особенности формирования смыслового чтения на уроках математики в основной школе
Рослова Л.О., кандидат педагогических наук, руководитель центра развития образования Российской академии образования
Формирование и оценка универсальных учебных действий при преподавании русского языка.
Шевелёва Н.Н., кандидат педагогических наук, доцент кафедры развития образования ГБОУ ВПО «Академия социального управления», научный сотрудник научно-методического Центра педагогической рискологии
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподаванииматематики в 5—6 классах и алгебры в 7—9 классах
Седова Е. А., кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой естественно-математического образования Института содержания и методов образования Российской академии образования
1 неделя марта
4.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподаванииобществознания в 5—9 классах
Рутковская Е.Л., кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории дидактики обществознания Института содержания и методов обучения Российской академии образования
3 неделя марта
5.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподаваниииностранного языка в 5—9 классах
Биболетова М.З., кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник отдела иностранных языков Института общего среднего образования Российской академии образования
1 неделя апреля
6.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподавании химии в 8—9 классах
Каверина А.А., кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией химического образования Института содержания и методов образования Российской академии образования
Добротин Д. Ю., кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой естественно-научных дисциплин и методики их преподавания в начальной школе Московского городского педагогического университета
2 неделя апреля
7.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподавании физикив 7—9 классах
Демидова М.Ю., кандидат педагогических наук, начальник экспертно-аналитического отдела Московского центра качества образования (МЦКО)
3 неделя апреля
8.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподаваниигеографии в 5—9 классах
Барабанов В.В., старший научный сотрудник лаборатории географического образования Института содержания и методов образования Российской академии образования
4 неделя апреля
9.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподавании музыкив 5—7 классах
Алексеева Л.Л., доктор педагогических наук, доцент, заместитель директора Института художественного образования Российской академии образования
3 неделя мая
10.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподаванииизобразительного искусства в 5—8 классах и искусства в 8—9 классах
Кашекова И. Э., доктор педагогических наук, заместитель директора по науке Института традиционного прикладного искусства
4 неделя мая
11.
Планируемые результаты и оценка их достижения при преподавании основ безопасности жизнедеятельности в 5—9 классах
Поткин В.С., методист Центра художественно-эстетического и физического образования издательства «Просвещение»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №7 города Белово» ул. Фрунзе, 3, г. Белово, Кемеровская область, 652603, Российская Федерация (384-52) 9-11-07, 9-17-40
Версия для печати