27 января — День полного снятия советскими войсками блокады великого города Ленинграда в 1944 году. Блокада Ленинграда - один из наиболее трагических периодов в истории Великой Отечественной войны. Подвиг ленинградцев стал ярким примером стойкости и героизма советского народа в борьбе с фашизмом.

В целях воспитания патриотизма, уважения и любви к истории своей Родины, в подготовительной группе «Звёздочки», прошла акция «Блокадный Хлеб», приуроченная к годовщине снятия блокады Ленинграда. Ребятам рассказывали о жизни людей в годы войны, о том, как работали хлебозаводы, из чего пекли хлеб, и почему его называют «блокадным». В рамках акции детям был показан хлеб весом 125 граммов, обратив их внимание, что эта норма выдавалась на один день, и что блокадный хлеб был испечен не только из съедобной муки, а также из жмыха. 

 Воспитатели подготовительной группы «Звёздочки»: Нерякшева О.М.,Парфенюк Е.А.

27 января проходит Всероссийская акция «Блокадный хлеб»,  в честь освобождения  в 1944 году  города Ленинград от фашистской  блокады. В это время погибло очень много людей. В блокадном городе катастрофически не хватало хлеба и питания. Это было тяжелое время. Блокада длилась 900 дней. Мы должны обязательно помнить о страшной странице истории города Ленинград  и героических подвигах солдат, людей переживших блокаду.

В старшей группе «Улыбка» в честь Всероссийской акции «Блокадный хлеб» проведены мероприятия. С детьми проведена беседа «Блокада Ленинграда». Воспитанники познакомились с историей блокады, узнали, что такое карточка на хлеб и кому она выдалась, почему  акцию называют «блокадный хлеб».

В приемной размещена информация для родителей  об акции «Блокадный хлеб».

Воспитатель старшей группы «Улыбка»: Симонова С.В.

25 и 26 января в нашем дошкольном учреждении   прошло торжественное посвящение воспитанников подготовительных групп «Солнышко» и «Звездочки» в «Эколята – дошколята» – юных защитников природы. В гости к ребятам пришла веселая красавица Елочка, которая познакомила их со своими друзьями экологами Умницей, Тихоней и Шалуном.

Каждый из героев приготовил для дошколят задания, такие как подвижная игра «Собери и рассортируй мусор», речевые игры «Будь внимательный», «Где кто живет». Так же ребята рассказали стихотворения о правилах поведения в лесу и станцевали флеш-моб «Мы дети Эколята». В конце состоялось торжественное посвящение в «Эколята –дошколята». Юнные защитники природы гордо произнесли клятву, исполнили гимн «Эколят».

Музыкальный руководитель: Ангальд М.В.

Воспитатели подготовительных групп "Солнышко", "Звездочки": Парфенюк Е.А.,Черкасова Н.А.

«Покормите птиц зимой,
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима»

Зима для птиц – самое трудное время года. Птицы прилетают к нашим домам за помощью, и мы должны помочь пережить зиму пернатым друзьям. В группе «Мечтатели» в рамках акции «Покормите птиц!», приуроченной ко Дню зимующих птиц России прошли мероприятия, направленные на привлечение внимания детей к зимующим птицам.

Воспитатели в ходе совместной деятельности с детьми проводили беседы о перелётных и зимующих птицах, изучали информацию о пернатых, населяющих наш регион, о роли человека в жизни зимующих птиц, читали рассказы и сказки русских писателей, выполняли творческие работы.  Такая деятельность способствует развитию познавательной активности, нравственного самосознания ребёнка средствами экологического образования, и являются прекрасной возможностью проявить сочувствие и доброту.

Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и является значимой в обучении и воспитании детей. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения учатся заботиться о пернатых, испытывают радость от осознания того, что, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.

Воспитатель средней группы «Мечтатели»: Моздукова О.В.

Взрослый человек отличается от ребенка возможностью самому решать, что ему делать. Взрослый, исходя из своих знаний и опыта, должен уметь принимать правильные решения. Детей надо научить действовать разумно иправильно в экстремальных ситуациях. Знакомя детей с правилами пожарной безопасности важно использовать беседы, рассказ, художественное слово, наглядно иллюстрируемый материал и многое другое. Но особенно правила безопасности запоминаются в игре.

Ребята группы «Фантазеры» разыграли и обсудили ситуации, в которых они могут оказаться, пренебрегая правилами пожарной безопасности. Дети вспомнили, что может привести к пожару, закрепили правила поведения в быту. Такие игры и беседы помогут сформировать у детей прочные знания о правилах пожарной безопасности.

Воспитатель 2 младшей группы «Фантазеры»: Адаева Н.А.

Зимой, как и в теплое время года, ребенку важно бывать на свежем воздухе. Активный отдых в это время—важная составляющая предупреждения заболеваний.

Снег является прекрасным «полем» для игр – катание на санках, коньках, лыжах, построение огромных баррикад и ледяных лабиринтов, «снежные» бои и многое другое. Воспитанники группы "Звездочки " не отсиживаются в теплых квартирах в зимние морозы, а гуляют зимой на улице, весело проводят время и оздоравливаются.

В группе совместно с родителями была организована фото выставка, где дети смогли  показать и рассказать о том как интересно проводят время.

Воспитатели подготовительной группы "Звездочки ": Парфенюк Е.А., Нерякшева О.М.

В рамках мероприятий, посвящённых Всероссийской акции «Россия – территория Эколят – Молодых защитников природы» в подготовительной группе «Звёздочки» был проведён экологический праздник «Эколята – друзья и защитники природы!». Мероприятие было направлено на формирование у детей дошкольного возраста экологической культуры и культуры природолюбия.

В ходе мероприятия воспитанники вместе с весёлыми сказочными героями «Эколятами»: Шалуном, Тихоней, Умницей и Ёлочкой отправились в путешествие, где проходили испытания, которые им прислала Хранительница леса. С ребятами проводились беседы и игры экологического содержания, они танцевали, играли, отгадывали загадки, рассказывали стихи, сортировали мусор. Во время подвижных игр ребята закрепили правила поведения в природе. Дети справились со всеми заданиями и доказали, что достойны звания «Защитников природы».  Праздник получился интересным, ярким и запоминающимся.

Воспитатели подготовительной группы «Звёздочки»: Нерякшева О.М.,Парфенюк Е.А.

Вот уже более 20 лет акция «Покормите птиц зимой!» проводится во всех российских регионах и продолжается с поздней осени до середины весны. Ее официальным началом считается 12 ноября — Осенний день птиц и день Зиновия-синичника по русскому земледельческому календарю. А 15 января — День зимующих птиц в России.  Задача акции — бороться с вымиранием птиц зимой от холода и голода.

В рамках акции провели:

•  беседы о роли птиц в природе;
•  выставка кормушек;
• наблюдения, загадывание загадок, игры и чтение о зимующих птицах
•  организация подкормки птиц.

Воспитанники старшей группы «Улыбка»» совместно с педагогами и родителями приняли участие в акции: разместили кормушки и наполнили кормом.Юные эколята приглашают всех принять участие в акции и покормить птиц!

Воспитатель старшей группы «Улыбка»: Мельникова О.А.

Художественная деятельность выступает как ведущий способ эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста. При работе с детьми аппликация является самым распространенным видом изобразительной деятельности. Аппликация является одним из интереснейших и увлекательнейших занятий, позволяющих внести в повседневный быт элемент выдумки и праздника.  Занятия аппликацией имеют важное значение для гармоничного развития ребенка и являются одним из самых простых и эффективных способов работы с бумагой и другими различными материалами.

Они способствуют развитию  творчества, пробуждают фантазию, активизируют наблюдательность, внимание и воображение, воспитывают волю, развитие глазомера и цветоощущение. Кроме этого, важное влияние на развитие ребенка оказывает художественное слово – стихи, загадки, рассказы, потешки, сказки, которые включены практически в каждое занятие по аппликации.
Главное при работе над аппликацией – это атмосфера творчества, дающая ребенку радость открытий, самостоятельного создания детьми оригинальных образов.

Воспитатель 2младшей группы "Фантазеры ": Вахрушева Т.В

Тили - бом! Тили - бом!
Загорелся кошкин дом,
Загорелся кошкин дом,
Идет дым сталбом! Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливает кошкин дом
А лошадка с фонарем,
А собачка – с помелом,
Серый заюшка с листом,
Раз! Раз!Раз! Раз!
И огонь погас!

При неосторожном обращении огонь нередко из верного друга превращается в беспощадного врага, который в считанные минуты уничтожает то, что создавалось долгими годами упорного труда. Он сметает всё на пути, и остановить его бывает трудно.С силой бушующего огня, с пожаром очень трудно справиться!

Знакомились с детьми с правилами пожарной безопасности. Дать понять детям о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. Оказывать посильную помощь попавшим в беду.

Задачи:

— формировать первоначальные представления о том, что может привести к пожару; продолжать учить детей соотносить действия со словами стихотворения;
— развивать речевой слух, логическое мышление, мелкую моторику рук, координацию движений, эмоциональный мир детей (весёлый, грустный);
— воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, навыки безопасного поведения.

Воспитатель 1 младшей группы «Затейники»: Смирнова А.Ю

Наша речь непосредственно связана с движениями речевого аппарата. За красивую, четкую речь отвечает подвижность и точность движений органов артикуляции.Чтобы речь была разборчивой и четкой, необходимо укреплять органы речевого аппарата. С малых лет ребенок совершает множество манипуляций артикуляционным аппаратом, что способствует формированию речевого навыка. Но иногда возникают сложности с произношением слов. Исправить их поможет артикуляционная гимнастика.

 Артикуляционная гимнастика состоит из:

-Статических упражнений. Они направлены на удержание губ, языка и щек в правильном положении. Помогают укрепить мышцы артикуляционного аппарата.

-Динамических упражнений. Они развивают гибкость, подвижность и другие навыки, необходимые для четкой речи. Результат достигается при помощи регулярных занятий, подразумевающих многократные повторения отдельных положений.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики:

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

Комплекс артикуляционной гимнастики отличается спецификой проводимых упражнений, которые зависят от возраста ребенка.Ежедневно мы с воспитанниками выполняем артикуляционные упражнения  так как, артикуляционная гимнастика не только способствует правильному развитию речи, но и благотворно влияет на мышцы лица, укрепляя их. Артикуляционные упражнения в виде стихов, загадок, образных иллюстраций,  карточек от «МЕРСИБО», по пособиям от Нищевой Н.В., и различных упражнений например как « Разноцветная гусеница», «Пчёлы», «Весёлые лица». Таким образом, артикуляционная гимнастика становится более интересной, увлекательной, эмоциональной. Ребёнок не замечает, что его учат. А это значит, что процесс развития артикуляционной моторики протекает активнее, быстрее, преодоление трудностей проходит легче.

Учитель-логопед : Кудашова А.C.

Накануне начала празднования новогодних утренников в нашем детском саду состоялся конкурс среди педагогов на «Лучший новогодний костюм». Конкурс проходил в рамках внедрения проекта по бережливым технологиям: «Сокращение времени для подготовки к детским утренникам».

Вниманию жюри было представлено 4 костюма: «Снегурочка», «Домовёнок Кузя», «Кощей», «Снеговик».

Творчество проявили все педагоги детского сада. Они устроили самый настоящий праздник, где звучала весёлая музыка, демонстрация костюмов была организована в форме дефиле, выход каждой модели сопровождался комментарием ведущего.

Ни один из героев праздника не остался незамеченным жюри – все участники заслуженно были награждены почётными грамотами.

Старший воспитатель: В.Ю. Кузовая

Экономическое воспитание и образование детей - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: социальная действительность требует от нас нового уровня экономических знаний.

Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной действительности; даёт начала экономического мышления; формирует интерес к социальным явлениям, происходящим в общественной жизни; знакомит с новыми профессиями; обогащает словарный запас, связанный с областью экономики, трудовой деятельностью людей современных профессий.  Ребенок с раннего возраста соприкасается с такими понятиями, как деньги, товар, труд, стоимость, именно поэтому вопросы экономического воспитания стали актуальными уже применительно к дошкольному возрасту.   В процессе формирования позитивных установок к различным видам труда, закладывания основ экономической и финансовой грамотности у детей дошкольного возраста вырабатываются навыки самообслуживания, элементарного бытового труда в помещении и на улице (участке детского сада), а также складываются первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.С целью формирования первичных экономических представлений о выгодных покупках, с воспитанниками подготовительной группы «Звёздочки» была проведена дидактическая игра «Путешествие в страну «Экономград»».

Воспитатели подготовительной группы «Звёздочки»: Нерякшева О.М.,Парфенюк Е.А.

Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей является одной главных задач дошкольного воспитания. Так как всё, чему учится ребенок дошкольного возраста, запоминается и откладывается на всю жизнь. Если ребенка познакомить с правилами поведения на воде и около водоемов, обучить его правилам оказания первой помощи, он это запомнит и сможет применить в реальной жизни. В дошкольном возрасте проблематично прививать навыки безопасного поведения в экстремальных ситуациях вследствие малого жизненного опыта. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Можно научить ребенка правильно отвечать на вопросы по безопасному поведению, как правильно действовать в определенной ситуации, но маленький ребенок не обладает способностью распознавать тип опасной ситуации и моментально действовать в ней. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть невозможно. Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность - безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.

Целенаправленная работа по обучению, воспитанию и привитию навыков культуры безопасного поведения на водоемах  в разные периоды времени является наилучшим способом снижения количества несчастных случаев у водоемов. Чем раньше человек изучит основные принципы самозащиты и осознает свою ответственность за свои действия, тем эффективнее будут результаты.

Расширение  знаний детей и их родителей о правилах поведения тонком льду зимний период, формирует  умение реально оценивать возможную опасность и воспитывает чувство самосохранения и осторожности.

В старшей группе «Улыбка»  проведена беседа на тему «Коварный лед», в процессе которой дети познакомились с опасными ситуациями, подстерегающими их на тонком льду. В процессе игрового упражнения «Как выбраться  из полыньи» дети  закрепили  основные действия, если  провалился под лед.

Воспитатель старшей группы «Улыбка»: Симонова С.В.

Работа по обучению правилам дорожного движения – это неотъемлемая часть организованной образовательной деятельности  с детьми по познавательному развитию, игровой деятельности.. Игра – это спутник детства, инструмент для творческого самовыражения и обогащения личного опыта ребенка, формирования силы воли. Содержание детских игр отражает все реалии окружающего мира, и это наилучшим образом сказывается на развитии детей.

В результате игровой деятельности дети узнают и называют разные виды транспорта, имеют представление о дороге, различают тротуар, обочину, проезжую часть дороги, знают сигналы светофора, их значение; имеют элементарные представления о правилах дорожного движения в качестве пешехода.

Проводить обучение детей по ПДД в игровой форме очень легко и в тоже время это получается совершенно ненавязчиво. Кроме того, игра способствует развитию познавательных интересов, логического мышления, творческих способностей дошкольников, умения обобщать, рассуждать, классифицировать, развивать внимательность, быстроту реакции на слово или сигнал, ориентироваться в окружающем пространстве; воспитывать выдержку и терпение в достижении цели. В средней группе с целью формирования навыков безопасного поведения на дороге с воспитанниками организованы разнообразные виды игровой деятельности (дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, строительные, речевые игры, игры-драматизации и др.).

Вместе с детьми проигрываем различные ситуации на пешеходном переходе, в ходе которых им предоставляется возможность почувствовать себя водителем,  пешеходом или пассажиром.

Воспитатель средней группы «Мечтатели»: Моздукова О.В.

Несмотря на то, что закончились новогодние каникулы и нужно возвращаться в колею, ребята продолжают занятия с психологом, и они очень быстро включились в процесс.

Сейчас ребята подготовительных групп проживают один из ключевых жизненных этапов, и поэтому на занятиях важно  обозначать для ребят, что они могут испытывать разные чувства, и понимать, что для них эти чувства обозначают и значат.Важным является и то, что ребята, говорят очень часто о них открыто, и стараются понять их истоки.

Педагог-психолог: Ломаева Ю.В

Новогодние каникулы закончились, но праздники в нашем детском саду продолжаются.  В рамках театральной недели в каждой возрастной группе прошло мероприятие, посвященное этому событию.

Воспитанники группы «Затейники» побывали в зимней сказке, где встретились со Снегурочкой. Вместе они вспомнили новогоднии песни и танцы.Ребята  группы «Ромашки» и «Фантазеры»в карнавальных костюмах вместе со Снеговиком  проводили новогоднюю красавицу в лес.

А, к воспитанником старших возрастных групп, пожаловала в гости, сама бабушка Яга. Своими проказами она хотела испортить праздник, запретив играть под веточками своей елочки, и забрать ее домой в лес, не дав никому с ней попрощаться. Но с помощью добрых слов, игр и танцев, ребятам удалось убедить Ягу в обратном,  бабушке, очень понравился праздник, и по его окончанию, она провела для детей дискотеку.Все воспитанники нашего детского сада вновь побывали в новогодних сказках,  где вместе с героями, погасив волшебные огоньки, попрощались с красавицей елочкой до следующего года.

Музыкальный руководитель: Ангальд М.В.

В рамках тематической недели, посвященной театру, в группе «Фантазёры» была проведена театрализованная деятельность, в процессе которой ребята обыгрывали небольшие стихотворения, драматизировали  отрывки произведений детских писателей, играли в народные подвижные игры, исполняли песенки, знакомились с народным фольклором, приобщались к русским народным традициям. Это открывает широкий спектр возможностей для решения задач образовательного процесса. 

В ходе театрализованной деятельности дети знакомятся с окружающим миром через образы, а в процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

А народные подвижные игры приносят массу удовольствия и положительный эмоциональный настрой.

Воспитатель 2 младшей группы «Фантазёры»: Адаева Н.А.

Этот праздник любит каждый,

Этот праздник каждый ждет,

Для детей он самый важный,

А зовется — Новый год!

Накануне  этого замечательного  праздника, в нашем детском саду прошли новогодние утренники. В гости к детям приходили лесные жители и сказочные герои.

В первой младшей группе «Затейники» на празднике «Новый год у елочки» к детям пришли Снегурочка и Зайка, с которыми они играли, танцевали, водили хороводы и все дружно звали дедушку Мороза.

 Воспитанников групп «Ромашки» и «Фантазеры» вместе с героем  Снеговиком искали хозяина потерянных башмачков, которым оказался веселый Петрушка.

Дети средней группы «Мечтатели» побывали в сказке Снегурочка и Медведь, а к воспитанникам старшей группы «Улыбка» на праздник пришел домовенок Кузя со своим волшебный сундучком, который показывал детям сказки:  приключения Кота Леопольда, Снежная королева, баба Яга.

Ребята подготовительной группы «Солнышко» и «Звездочки» отправились на поиски ключиков от волшебного сундука с подарками от деда Мороза, которые злой Кощей разбрасал по сказкам. Побывав в восточной сказке,  в сказке «Белоснежка и 7 гномов», встретив на своем пути Снежную королеву, справившись с заданиями от злых разбойников, дети собрали все ключи.

И, конечно же, ни один ребенок не был обделен вниманием деда Мороза и Снегурочки, все  получили подарки и поздравления с Новым годом!

Музыкальный руководитель: Ангальд М.В